Palabras Azules, Premio Nacional de Educación.

PaLaBraS AzuLeS es un proyecto colaborativo cuyo objetivo es crear, recoger, ampliar, secuenciar y compartir recursos propios o adaptados, y secuencias didácticas completas de profesionales de la educación, preocupados en la mejora de la expresión escrita. Está dirigido principalmente al profesorado (e incluso a los colectivos que se inician en la escritura) que imparte clases de lengua, animación a la lectura y/o animación a la escritura. Los recursos literarios pueden ser aplicados en el aula Con y Sin TIC, pero en todas las entradas se ofrecen recursos 2.0

Sus principales objetivos son:

• Conseguir que nuestro alumnado disfrute del placer de la escritura como expresión y comunicación, y perder el miedo a la hoja en blanco.

• Fomentar la creatividad dentro del aula, a través de la expresión escrita.

• Establecer relaciones de colaboración on line entre el profesorado, que abarca toda la geografía nacional.

• Intentar que se considere la enseñanza y práctica de la lecto-escritura como una tarea amena, divertida, sin olvidar los aspectos técnicos/estructurales que rodean la didáctica de la lengua, dándole un carácter lúdico a los aspectos fundamentales de la creación literaria.

• Fomentar y dar a conocer las herramientas 2.0 disponibles en la red, para la creación literaria y el aprendizaje digital.

• Utilizar las redes sociales como elemento de difusión de los avances creativos y tecnológicos.

•Intentar llegar al profesorado NO-TIC, más reacio a la integración de las NNTT en el aula, ofreciendo herramientas de creación literaria sencillas y accesibles.

Os animamos a visitar su estupenda página.

XX Certamen de Poesía para Escolares "Poetas del 27” (2016)

Convocatoria 2016

La Red de Bibliotecas Públicas Municipales del Ayuntamiento de Málaga organiza, anualmente, desde 1996 el Certamen de Poesía para Escolares “Poetas del 27”. Este certamen tiene como objetivo reconocer la labor que ejerce el profesorado, impulsando y fomentando la lectura y escritura poética entre los jóvenes.

Podrán concurrir los alumnos comprendidos entre los 8 y 15 años de edad de centros educativos de Málaga y provincia. El Certamen comprende tres modalidades:

Infantil (de 8 a 11 años)
Junior (de 12 a 15 años)
Juvenil (de 16 a 18 años)


Los poemas serán inéditos y originales. De tema y forma libre y con un mínimo de 14 y un máximo de 100 versos. El Jurado tendrá en cuenta los siguientes criterios de valoración la originalidad, la belleza literaria y el buen uso y corrección del idioma.

Se otorgarán tres premios por cada una de las modalidades y premio especial al centro escolar de los ganadores de los primeros premios, tal como se relacionan:

Primer premio: Cheque libros valorado en 250 euros.
Segundo premio: Cheque libros valorado en 150 euros.
Tercer premio: Cheque libros valorado en 100 euros.
Premio a los centros escolares: Cheque libros valorado en 500 euros.
Se publicarán los 8 primeros poemas seleccionados en cada una de las modalidades.

Bases XX Certamen de Poesía para Escolares "Poetas del 27” (2016)

Bases para los premios del XX Certamen de Poesía para Escolares "Poetas del 27” (2016)   

Solicitud de Participación

Autorización de padre/madre/tutor/a legal

Imágenes entrega de premios 2015

Pincha sobre este enlace para ver el montaje de fotos de la entrega de premios, realizado por Carmen Ramos y publicado en su blog http://www.cajamagica.net 

HACEMOS UN LIBRO PARA LA BIBLIOTECA DE AULA

Un proyecto muy interesante para alumnos de infantil y primer ciclo de primaria. Nos proponen títulos muy bonitos cuyos resultados se pueden ver en el siguiente enlace: educación infantil y educación primaria.
La tarea está perfectamente estructurada:

Tema:
Los animales. Elegir un mamífero y un ave (cada clase elige los suyos).
Niveles educativos:
Educación Infantil: 3, 4 y 5 años
Primer ciclo de Educación Primaria: 1º y 2º
Nº de aulas:
E. infantil: 6
E. Primaria: 4
Nº de alumnos:
E. infantil: 150
E. Primaria: 100
Temporalización:
De 8 a 10 sesiones. No más de dos meses de duración.
Propósito de la escritura:
Realizar un libro para la biblioteca de aula.
Objetivos:
Que los niños:
• Tengan oportunidades de leer y escribir textos expositivos
• Aprendan a buscar y consultar información en diferentes fuentes.
• Aprendan a organizar la información.
• Aprendan a escribir textos expositivos (planificar, textualizar y revisar).
• Aprendan algunas características de estos textos.
• Adquieran conocimiento acerca del mamífero y el ave elegidos.
Organización del aula:
Cada profesora organizará los espacios, tiempos, materiales y agrupamientos de los niños de la forma que considere más adecuada.
(Sugerencia: se podría destinar un espacio de la clase, rincón, para la realización de la secuencia. Ayuda a la organización de los materiales).
Estructura de la secuencia didáctica:

1) PRIMERA FASE: Elección del tema y montaje del rincón de investigación.
1. Se introduce el tema sobre el que vamos a trabajar todos juntos: la elaboración de un libro sobre un animal (mamífero/ave).
2. Rincón de investigación.

2) SEGUNDA FASE: Investigación (¿qué investigamos? )
1. Preguntamos a los niños qué les gustaría saber sobre el animal elegido.

2. Elaboración del índice.

3) TERCERA FASE : Elaboración del texto. (Transformamos la información en texto).

1. Planificación, establecimiento de categorías y primeras producciones. (Organización de la información)

2. Redacción de los textos finales a partir de las producciones libres. Revisión de capítulos.

3. Edición del libro

Proyecto de escritura

1. Justificación del proyecto
2. Contexto del proyecto de escritura
3. Desarrollo del proyecto de escritura
4. ¿Cómo se ha hecho ? (Metodología)
5. Conclusiones

TALLER: EL LIBRO DE LA AUTOESTIMA

Durante el primer trimestre hemos estado trabajando en el libro de la autoestima, una idea que encontré en la red y que me pareció, además de divertida, muy necesaria para nuestros alumnos, ya que los textos bien trabajados consiguen que los alumnos cambien su perspectiva a la hora de asumir retos y esfuerzos y que la autoestima mejore en muchos casos.

Mi experiencia ha sido muy positiva, los alumnos han cambiado incluso su comportamiento, que en muchos casos era disruptivo y violento hacia los demás compañeros y conseguimos establecer un clima de cooperación y armonía trabajando todos juntos en una misma mesa, compartiendo el material y ayudándonos mutuamente.

Yo no conseguí las mismas plantillas que los originales, a veces porque no las encontré y en otros casos porque la tarea era demasiado complicada.

En cuanto lo tenga lo escaneo y os dejo "mi adaptación" de las plantillas por si os animáis a usarla.

Pincha aquí para ver la: Traducción

Podéis encontrar al autor y las explicaciones en:

POP UP BOOK: AUTOSTIMA
Y aquí os dejo el video: